Schreibwerkstatt-Wiki: Vierte Unterrichtseinheit - Reizwortgeschichte I: Unterschied zwischen den Versionen
(→Ausführliche Beschreibung des Unterrichtsverlaufs) |
|||
| (9 dazwischenliegende Versionen von 2 Benutzern werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
| − | |||
| − | |||
===Inhalte=== | ===Inhalte=== | ||
* Vorstellung der [[Schreibwerkstatt-Wiki: Schreibhilfen |Wiki-Schreibhilfen]] | * Vorstellung der [[Schreibwerkstatt-Wiki: Schreibhilfen |Wiki-Schreibhilfen]] | ||
* Einführung in Reizwortgeschichten | * Einführung in Reizwortgeschichten | ||
| − | * Anlegen einer neuen Seite im Wiki | + | * Anlegen einer [[Schreibwerkstatt-Wiki: Wiki-Hilfe #Wie kann ich eine neue Geschichten-Seite im Wiki anlegen? | neuen Seite]] im Wiki |
* Schreiben der Reizwortgeschichten | * Schreiben der Reizwortgeschichten | ||
===Ausführliche Beschreibung des Unterrichtsverlaufs=== | ===Ausführliche Beschreibung des Unterrichtsverlaufs=== | ||
| − | In dieser Unterrichtseinheit werden die [[Schreibwerkstatt-Wiki: Schreibhilfen | Schreibhilfen]] des Wikis vorgestellt, Reizwortgeschichten eingeführt, neue Seiten im Wiki generiert und Aufsätze verfasst. | + | In dieser Unterrichtseinheit werden die [[Schreibwerkstatt-Wiki: Schreibhilfen | Schreibhilfen]] des Wikis vorgestellt, Reizwortgeschichten eingeführt, [[Schreibwerkstatt-Wiki: Wiki-Hilfe #Wie kann ich eine neue Geschichten-Seite im Wiki anlegen? | neue Seiten]] im Wiki generiert und Aufsätze verfasst. |
| + | <br/> | ||
| + | <br/> | ||
| − | + | '''Wiki-Schreibhilfen''' | |
| − | + | Zu Beginn der Unterrichtsstunde präsentiert der Lehrer die folgenden [[Schreibwerkstatt-Wiki: Schreibhilfen | Hilfeseiten]] des Wikis: ''Lexikon'', ''Wortfelder Verben'', ''Wortfelder Adjektive'', ''Verschiedene Satzanfänge'', ''Zeichensetzung bei wörtlicher Rede'' und ''Artikel''. Die [[Schreibwerkstatt-Wiki: Schreibhilfen | Hilfeseiten]] dienen als Schreibunterstützung beim Verfassen der Aufsätze und werden auch in den späteren Schreibkonferenzen zum Einsatz kommen. | |
| + | <br/> | ||
| + | <br/> | ||
| − | + | '''Einführung in Reizwortgeschichten''' | |
| + | Als Schreibanlass werden Reizwörter verwendet, um den Kindern die Themenfindung ihrer Aufsätze zu erleichtern. Dadurch werden die Kinder beim Konstruieren der Handlung entlastet und können sich besser auf den Umgang mit dem Computer konzentrieren. Der Zweck von Reizwörtern ist es, dass die Schüler bei der Formulierung ihrer Erzählungen einen Stimulus erhalten. Jedes Kind wählt ein Set von drei bis vier Reizwörtern, welche es in seine Erzählung einflechten muss. Der kognitive Anspruch von Reizwortgeschichten liegt darin, dass die Schüler aus den gegebenen Wörtern eine sinnvolle Geschichte entwickeln müssen. In Bezug auf Inhalt, Durchführung und Länge der Erzählung haben die Kinder Entscheidungsfreiheit. Allerdings sollte das Thema zu den gewählten Reizwörtern passen. Durch die weitgehende Offenheit der Aufgabenstellung kann Rücksicht auf die heterogenen Leistungsniveaus der Schüler genommen werden und eine Differenzierung gewährleistet werden. | ||
| + | <br/> | ||
| + | <br/> | ||
| − | + | '''Anlegen einer neuen Seite im Wiki''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | Nach der Vergabe der Reizwörter erläutert der Lehrer die Anleitung zum [[Schreibwerkstatt-Wiki: Wiki-Hilfe #Wie kann ich eine neue Geschichten-Seite im Wiki anlegen? | Erzeugen neuer Seiten]]. Bevor die Kinder eine [[Schreibwerkstatt-Wiki: Wiki-Hilfe #Wie kann ich eine neue Geschichten-Seite im Wiki anlegen? | neue Wiki-Seite]] erstellen, müssen sie sich einen geeigneten Artikel-Namen, also eine Überschrift, für ihre Erzählung überlegen, da diese in das Eingabefeld für neue Artikel eingetragen werden muss. | ||
| + | <br/> | ||
| + | <br/> | ||
| + | |||
| + | '''Schreiben der Reizwortgeschichten''' | ||
| + | |||
| + | In der anschließenden Schreibphase können die Schüler die [[Schreibwerkstatt-Wiki: Schreibhilfen | Hilfeseiten]] des Wikis nutzen, z.B., wenn sie Wortwiederholungen vermeiden wollen, sich in der Rechtschreibung der Wörter unsicher sind oder sich die Zeichensetzung der wörtlichen Rede ins Gedächtnis rufen möchten. | ||
| + | Die [[Schreibwerkstatt-Wiki: Schreibhilfen | Hilfeseiten]] bieten bei einer Textüberarbeitung den Vorteil, dass die Schüler lernen sich selbst zu helfen. Dadurch werden die Schüler zur Selbstständigkeit erzogen und der Lehrer wird in seiner Rolle entlastet. | ||
| + | |||
| + | Am Ende der Unterrichtseinheit teilt der Lehrer den Schülern eine Anleitung aus, welche beschreibt, wie die Kinder ihre [[Schreibwerkstatt-Wiki: Wiki-Hilfe #Wie kann ich meine Geschichte wieder finden? | Geschichtenseite aufrufen]] können, damit sie auch von zu Hause aus an ihrem Aufsatz weiterarbeiten können | ||
| + | <br/> | ||
| + | <br/> | ||
| + | |||
| + | ===Arbeitsblätter/ Material zum Download=== | ||
| + | * [http://wikis.zum.de/ibk/images/4/45/Reizwortgeschichten.pdf Reizwortgeschichten] | ||
| + | * [http://wikis.zum.de/ibk/images/3/32/Wie_kann_ich_eine_neue_Geschichtenseite_im_Wiki_anlegen.pdf Wie kann ich eine neue Geschichtenseite im Wiki anlegen?] | ||
| + | * [http://wikis.zum.de/ibk/images/1/17/Wie_kann_ich_meine_Geschichte_wieder_finden.pdf Wie kann ich meine Geschichte wieder finden?] | ||
| Zeile 34: | Zeile 53: | ||
|Höhe=80 | |Höhe=80 | ||
|Bild=Pfeil bobmorley 150.jpg | |Bild=Pfeil bobmorley 150.jpg | ||
| − | |Link= | + | |Link=Schreibwerkstatt-Wiki #Beschreibung der Unterrichtseinheiten |
}} | }} | ||
</td><td>[[Schreibwerkstatt-Wiki #Beschreibung der Unterrichtseinheiten |Zur Übersicht "Schreibwerkstatt-Wiki": Beschreibung der Unterrichtseinheiten]]<br /> </td></tr></table> | </td><td>[[Schreibwerkstatt-Wiki #Beschreibung der Unterrichtseinheiten |Zur Übersicht "Schreibwerkstatt-Wiki": Beschreibung der Unterrichtseinheiten]]<br /> </td></tr></table> | ||
Aktuelle Version vom 25. Oktober 2009, 13:28 Uhr
Inhalte
- Vorstellung der Wiki-Schreibhilfen
- Einführung in Reizwortgeschichten
- Anlegen einer neuen Seite im Wiki
- Schreiben der Reizwortgeschichten
Ausführliche Beschreibung des Unterrichtsverlaufs
In dieser Unterrichtseinheit werden die Schreibhilfen des Wikis vorgestellt, Reizwortgeschichten eingeführt, neue Seiten im Wiki generiert und Aufsätze verfasst.
Wiki-Schreibhilfen
Zu Beginn der Unterrichtsstunde präsentiert der Lehrer die folgenden Hilfeseiten des Wikis: Lexikon, Wortfelder Verben, Wortfelder Adjektive, Verschiedene Satzanfänge, Zeichensetzung bei wörtlicher Rede und Artikel. Die Hilfeseiten dienen als Schreibunterstützung beim Verfassen der Aufsätze und werden auch in den späteren Schreibkonferenzen zum Einsatz kommen.
Einführung in Reizwortgeschichten
Als Schreibanlass werden Reizwörter verwendet, um den Kindern die Themenfindung ihrer Aufsätze zu erleichtern. Dadurch werden die Kinder beim Konstruieren der Handlung entlastet und können sich besser auf den Umgang mit dem Computer konzentrieren. Der Zweck von Reizwörtern ist es, dass die Schüler bei der Formulierung ihrer Erzählungen einen Stimulus erhalten. Jedes Kind wählt ein Set von drei bis vier Reizwörtern, welche es in seine Erzählung einflechten muss. Der kognitive Anspruch von Reizwortgeschichten liegt darin, dass die Schüler aus den gegebenen Wörtern eine sinnvolle Geschichte entwickeln müssen. In Bezug auf Inhalt, Durchführung und Länge der Erzählung haben die Kinder Entscheidungsfreiheit. Allerdings sollte das Thema zu den gewählten Reizwörtern passen. Durch die weitgehende Offenheit der Aufgabenstellung kann Rücksicht auf die heterogenen Leistungsniveaus der Schüler genommen werden und eine Differenzierung gewährleistet werden.
Anlegen einer neuen Seite im Wiki
Nach der Vergabe der Reizwörter erläutert der Lehrer die Anleitung zum Erzeugen neuer Seiten. Bevor die Kinder eine neue Wiki-Seite erstellen, müssen sie sich einen geeigneten Artikel-Namen, also eine Überschrift, für ihre Erzählung überlegen, da diese in das Eingabefeld für neue Artikel eingetragen werden muss.
Schreiben der Reizwortgeschichten
In der anschließenden Schreibphase können die Schüler die Hilfeseiten des Wikis nutzen, z.B., wenn sie Wortwiederholungen vermeiden wollen, sich in der Rechtschreibung der Wörter unsicher sind oder sich die Zeichensetzung der wörtlichen Rede ins Gedächtnis rufen möchten. Die Hilfeseiten bieten bei einer Textüberarbeitung den Vorteil, dass die Schüler lernen sich selbst zu helfen. Dadurch werden die Schüler zur Selbstständigkeit erzogen und der Lehrer wird in seiner Rolle entlastet.
Am Ende der Unterrichtseinheit teilt der Lehrer den Schülern eine Anleitung aus, welche beschreibt, wie die Kinder ihre Geschichtenseite aufrufen können, damit sie auch von zu Hause aus an ihrem Aufsatz weiterarbeiten können
Arbeitsblätter/ Material zum Download
- Reizwortgeschichten
- Wie kann ich eine neue Geschichtenseite im Wiki anlegen?
- Wie kann ich meine Geschichte wieder finden?
| Zur Übersicht "Schreibwerkstatt-Wiki": Beschreibung der Unterrichtseinheiten |
© bobmorley/ STOCK.XCHNG
