Schreibwerkstatt-Wiki: Resümee der Unterrichtsreihe: Unterschied zwischen den Versionen
(Die Seite wurde geleert.) |
|||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
| + | |||
| + | ===Fazit=== | ||
| + | In der vorgestellten Unterrichtsreihe wurde am Beispiel ''Schreibwerkstatt-Wiki'' gezeigt, wie wikibasierte Schreibkonferenzen umgesetzt werden können. Der Einsatz des Schreibwerkstatt-Wikis gewährleistet nicht nur eine schulische Schreibförderung, sondern stellt zugleich eine Möglichkeit dar, in der Grundschule neue Medien zu integrieren. Unter anderem werden innerhalb der kollaborativen Schreibprozesse der Schüler soziale Fähigkeiten angebahnt. Der Einsatz der Unterrichtsreihe deckt damit mehrere Forderungen der [[Schreibwerkstatt-Wiki: Lehrplan Deutsch | Lehrpläne]] für die Grundschule ab: die Schulung von [[Schreibwerkstatt-Wiki: Lehrplan Deutsch #Entwicklung von Medienkompetenzen | Medienkompetenzen]], die Förderung von [[Schreibwerkstatt-Wiki: Lehrplan Deutsch #Förderung von Schreibkompetenzen | Schreibkompetenzen]] sowie die Entwicklung von [[Schreibwerkstatt-Wiki: Lehrplan Deutsch #Schulung von sozialen Kompetenzen |Sozialkompetenzen]]. Die Bereitschaft der Schüler zur Eigeninitiative, die kollaborative Teamarbeit und der hohe Motivationsgrad unterstreichen den gelungenen Einsatz des Schreibwerkstatt-Wikis. Vor allem konnte innerhalb des Projektes aufgezeigt werden, dass die Potenziale von Wikis für Schreibkonferenzen sinnvoll genutzt werden konnten. | ||
| + | Aufgrund der positiven Erfahrungen in der Erprobung des Projektes kann die Durchführung von Schreibkonferenzen innerhalb einer Wiki-Umgebung meiner Ansicht nach als ein erfolgreiches didaktisches Modell für die Primarstufe angesehen werden. | ||
Version vom 22. Oktober 2009, 17:52 Uhr
Fazit
In der vorgestellten Unterrichtsreihe wurde am Beispiel Schreibwerkstatt-Wiki gezeigt, wie wikibasierte Schreibkonferenzen umgesetzt werden können. Der Einsatz des Schreibwerkstatt-Wikis gewährleistet nicht nur eine schulische Schreibförderung, sondern stellt zugleich eine Möglichkeit dar, in der Grundschule neue Medien zu integrieren. Unter anderem werden innerhalb der kollaborativen Schreibprozesse der Schüler soziale Fähigkeiten angebahnt. Der Einsatz der Unterrichtsreihe deckt damit mehrere Forderungen der Lehrpläne für die Grundschule ab: die Schulung von Medienkompetenzen, die Förderung von Schreibkompetenzen sowie die Entwicklung von Sozialkompetenzen. Die Bereitschaft der Schüler zur Eigeninitiative, die kollaborative Teamarbeit und der hohe Motivationsgrad unterstreichen den gelungenen Einsatz des Schreibwerkstatt-Wikis. Vor allem konnte innerhalb des Projektes aufgezeigt werden, dass die Potenziale von Wikis für Schreibkonferenzen sinnvoll genutzt werden konnten. Aufgrund der positiven Erfahrungen in der Erprobung des Projektes kann die Durchführung von Schreibkonferenzen innerhalb einer Wiki-Umgebung meiner Ansicht nach als ein erfolgreiches didaktisches Modell für die Primarstufe angesehen werden.
