Lesen als soziales Ereignis: Unterschied zwischen den Versionen
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| Pietschmann, Conrad (2008): '''Lesen als soziales Ereignis. Das virtuelle Regal - eine interaktive Plattform.''' In: Deutschmagazin 5/2008, 58-63. | | Pietschmann, Conrad (2008): '''Lesen als soziales Ereignis. Das virtuelle Regal - eine interaktive Plattform.''' In: Deutschmagazin 5/2008, 58-63. | ||
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Version vom 10. April 2012, 10:54 Uhr
Inhaltsverzeichnis |
Kurzinformation
| AUTOR(EN) | QUELLE |
| Conrad Pietschmann | Pietschmann, Conrad (2008): Lesen als soziales Ereignis. Das virtuelle Regal - eine interaktive Plattform. In: Deutschmagazin 5/2008, 58-63. |
| ZUORDNUNG | UMFANG DER UNTERRICHTSEINHEIT |
| ab Jahrgangsstufe 5 Gymnasium, Fach Deutsch | keine Angabe |
| IN DER PRAXIS ERPROBT? | LEHR-/LERNZIELE |
| keine Angabe | folgt in Kürze |
Zusammenfassung des Unterrichtskonzepts / der Unterrichtsidee
Kurzbeschreibung
Das Projekt "1000 Lieblingsbücher"
"Ein ganz neues, solche altbewährten Ideen ergänzendes Projekt gibt es derzeit am Gymnasium Ernestinum in Coburg. Das Projekt nennt sich "1000 Lieblingsbücher". Unter www.meinbuchtipp.de werden in einem virtuellen Regal die Lieblingsbücher der Schülerinnen und Schüler des Ernestinums in Form von Buchvorstellungen gesammelt. Von einer Startseite gelangt man zu verschiedenen Bereichen: einem Schülerregal für die Jahrgangsstufen 5 bis 8, einem für die Jahrgangsstufen 9 bis 13, einem Fremdsprachenregal, aufgeteilt in Englisch und Französisch, sowie zu einem Regal für die Buchvorstellungen der Lehrer. Die Regale selbst enthalten die Rezensionen, d.h. wenn man einen Buchrücken anklickt, öffnet sich eine weitere Seite, auf der der Inhalt kurz zusammengefasst wird und derjenige, der das Buch vorstellt, kurz sagt, was das Buch zu seinem Lieblingsbuch macht." (S. 59-60)
Lehr-/Lernziele
Technische Aspekte
- Das Bücherregal ist eine Webanwendung.
- Eine Bearbeitung erfolgt über eine onlinebasierte Verwaltung, für diese wird ledigleich ein Webbrowser benötigt.
- Die Verwaltung kann von einer Lehrkatft oder einem beauftragten Schüler übernommen werden.
- Buchtitel oder Buchrückenseiten müssen eingescannt und hochgeladen werden.
- Der Serverplatz wurde von der Firma riversite multimedia zur Verfügung gestellt.
Beurteilung
- Die Kommentare der Schülerinnen und Schüler beziehen sich sehr wenig auf inhaltliche Details oder Aspekte der Interpretation.
- Ein literarische Gespräch entwickelt sich nicht.
- Die Beiträge der SuS bewegen sich überweiegend auf der Ebene der einfachen Zustimmung oder Ablehung.
- Die dauerhafte öffentliche Zugänglichkeit der Einträge motiviert die SuS, ebeso wie die eigenständige Arbeit an dem Projekt.
- SuS entwickeln eigene Ideen zu Lese- oder Lektüreprojekten.
- Bücher, die im virtuellen Bücherregal überzeugend vorgestellt werden und einen breiten Geschmack treffen, werden für die Schulbibliothek angeschafft. Dies bietet einen weiteren Anreiz für die SuS.
