Sprachwandel - die Chat-Kommunikation: Unterschied zwischen den Versionen

Aktuelle Version vom 8. Mai 2012, 12:27 Uhr

Kurzinformation

Zusammenfassung des Unterrichtskonzepts / der Unterrichtsidee

Kurzbeschreibung

Die Unterrichtseinheit soll die SuS für das Verhältnis von Medium und Sprache sensibilisieren. Dies geschieht am Beispiel der Chat-Kommunikation an der sondersprachliche Chatcharakteristika und andere Formen des Sprachwandels aufgezeigt werden. Besonders im Fach Deutsch spielen Medienkompetenz und Sprachreflexion eine zentrale Rolle. Die SuS reflektieren den Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien auf die Kommunikation und beschäftigen sich mit verschiedenen Sprachvarietäten.

Lehr- und Lernziele

• Sensibilisierung für das Verhältnis von Medium und Sprache
• Reflexion über Sprache und Kommunikationsverhalten
• sprachliche Analysen von Chat-Gesprächen und deren Besonderheiten
• veränderte Kommunikationsbedingungen und ihre Auswirkungen auf due Gesellschaft und das Sozialverhalten

Vorstellung der Unterrichtsideen

Realisierungsmöglichkeiten im Unterricht

Beobachtung des eigenen Chat-Verhaltens

• persönliche Erfahrungen im Hinblick auf Anonymität und Chat-Sucht

Sprachliche Analysen von Chat-Gesprächen

• Besonderheiten der Chatsprache anhand eines Chat-Ausschnitts
• Merkmale des mündlichen und schriftlichen Sparchgebrauchs
• komplexe Dialogstruktur
• rollenverteiltes Lesen eines Chat-Ausschnitts
• Sound- und Aktionswörter sowie Emoticons
• Abkürzungen im Chat in Form einer Typologie erarbeiten
• Unterscheidung zwischen Akronymen und phonologisch bzw. phonographisch motivierten Abkürzungen
• Ökonomieprinzipien
• Kompensationsmittel für die nonverbale Kommunikation
• Bewertung des medial bedingten Sprachwandels in Form von einer Pro- und Contra-Diskussion
• Erörterung/Vortrag zum Thema "Sprachverfall durch den Computer"
• weitere Anlässe für den Sprachwandel aus der Sprachgeschichte und Vergleich mit dem Einfluss des Computers
• Verfassen einer Sciencefiction-geschichte über den Sprachgebrauch in 100 Jahren

Diskussion von zeichentypologischen Aspekten

• Vergleich mit anderen sprachlichen Zeichen um Grundsätze der Zeichentheorie zu verdeutlichen
• Zeichentheorie nach Charles Peirce (Ikon, Index, Symbol)
• kritische Auseinandersetzung mit dem Klassifikationsschema
• Zuordnung der Emoticons
• Vermittlung des sozio-linguistischen Aspekts
• Diskussion / Erörterung zu Leitfragen in der die SuS das Wissen aus der Unterrichtseinheit in die Thematik mit einbeziehen

Beurteilung

Vorzüge:

• roter Faden des Konzeptes erkennbar
• hohe Motivation der SuS sich mit "Neuen Medien" auseinanderzusetzen
• technische Voraussetzungen(Computer, Internet) nicht zur Durchführung der Unterrichtseinheit notwendig