Chat konkret: Pro- und Contra-Diskussionen: Unterschied zwischen den Versionen
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| + | | Hier Jahrgangsstufe und Schulform sowie das Fach/die Fächer angeben, für die das Unterrichtskonzept entwickelt wurde (z.B. "Jahrgangsstufe 10 Gymnasium, Fach Deutsch") | ||
| + | | Hier Umfang der U-Einheit angeben (Dauer in Stunden, Wochen etc.) | ||
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| + | | Hier angeben, ob die Idee/das Konzept in der Praxis erprobt wurde ("Ja" oder "Nein"; falls aus der Quelle nicht ersichtlich, dann "keine Angabe") | ||
| + | | Hier die von den AutorInnen formulierten Lehr-/Lernziele und/oder die Zuordnung zu Lehrplanbereichen angeben | ||
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Chat konkret: Pro- und Contra-Diskussionen | Chat konkret: Pro- und Contra-Diskussionen | ||
Version vom 2. Mai 2012, 12:34 Uhr
Inhaltsverzeichnis |
Kurzinformation
Diese Beschreibung wurde erstellt von Autorenname im Rahmen des Seminars Seminartitel (WS 2011/12). (Hier bitte die VerfasserInnen der Beschreibung sowie ggf. das zugehörige Seminar eintragen. Diese Angabe entfällt bei Konzepten, bei denen die Beschreibung von den AutorInnen selbst erstellt wurde.)
| AUTOR(EN) | QUELLE |
| Hier den/die Name(n) des Autors/der Autorin(nen) eintragen | Hier Literatur-/Quellenangabe: Wo (gedruckt oder online) ist die U-Idee dokumentiert/beschrieben? -> im Falle von Printquellen: Vollständige bibliographische Angabe; bei Online-Quellen: Autor, Jahr, Titel, ggf. Titel des Online-Portals, URL(LINK) |
| ZUORDNUNG | UMFANG DER UNTERRICHTSEINHEIT |
| Hier Jahrgangsstufe und Schulform sowie das Fach/die Fächer angeben, für die das Unterrichtskonzept entwickelt wurde (z.B. "Jahrgangsstufe 10 Gymnasium, Fach Deutsch") | Hier Umfang der U-Einheit angeben (Dauer in Stunden, Wochen etc.) |
| IN DER PRAXIS ERPROBT? | LEHR-/LERNZIELE |
| Hier angeben, ob die Idee/das Konzept in der Praxis erprobt wurde ("Ja" oder "Nein"; falls aus der Quelle nicht ersichtlich, dann "keine Angabe") | Hier die von den AutorInnen formulierten Lehr-/Lernziele und/oder die Zuordnung zu Lehrplanbereichen angeben |
Zusammenfassung des Unterrichtskonzepts / der Unterrichtsidee
Je nach dem, ob es sich um ein Unterrichtskonzept oder um eine Unterrichtsidee handelt, die Zwischenüberschrift entsprechend anpassen.
Beurteilung
Diesen Abschnitt nur dann integrieren, wenn eine Beurteilung vorhanden ist.
Titel
Chat konkret: Pro- und Contra-Diskussionen
Autor(inn)en
keine Angaben
Fach/Fächer
Deutsch
Andere Fächer sind möglich, in denen Diskussionen durchgeführt werden (z.B. Politik)
Quelle
Kurzbeschreibung
In dieser Unterrichtsidee geht es darum, eine Diskussion über einen Chat durchzuführen. Hierbei werden keine direkten Themenvorschläge angeboten, sodass diese Unterrichtsidee sich nicht zwingend nur auf das Fach Deutsch bezieht. Es werden Ideen zu den Planungs- und Umsetzungsschritten sowie zur Organisation, Rollenverteilung und Moderation durch die Schülerinnen und Schüler gegeben. Dazu steht ein genauer Ablaufplan zur Verfügung, wie die Vorbereitung mit den Schülerinnen und Schülern aussehen kann, damit diese Form der Diskussion erfolgreich wird.
Der Vorschlag zur Umsetzung besteht darin, den Chat nicht nur klassen- oder schulintern durchzuführen, sondern die Medialität des Mediums Chat auszunutzen und zwei Schulen an dem Projekt teilnehmen zu lassen.
Zielgruppe
keine Angabe
Zeitraum
keine Angabe
Technische Voraussetzungen
Computer mit Internetzugang an allen beteiligten Schulen. Möglicherweise einen Beamer um die Diskussion für alle sichtbar zu machen.
Medien/Lernmaterialien
keine Angaben
Beurteilung
- (Technische) Voraussetzungen an den Lehrer:
Er muss mit einem Chat umgehen und möglicherweise einen eigenen Chatroom einrichten können.
- (Technische) Voraussetzungen an den Schüler:
Internetzugang, Vorkenntnisse im Umgang mit dem Medium Chat.
- Selbstständiges Arbeiten der Schüler möglich:
Die Schülerinnen und Schüler sollen selbstständig einen Chat durchführen, wobei sie bestimmte Rollen vertreten. Jedoch wird vorgeschlagen, dass nur Kleingruppen von max. drei Schülern eine Meinung vertreten sollen. Es werden also nicht alle Schülerinnen und Schüler aktiv am Chat teilnehmen können, sondern ihn nur verfolgen und nachher bewerten können.
- Gestaltung des Arbeitsmaterials:
-
- Hilfestellungen für Lehrer:
Die Seite zeigt Möglichkeiten auf, wie der Lehrer die Diskussion anleiten und strukturieren kann.
- Zeitaufwand für den Lehrer:
Die Lehrperson muss eigentlich kein zusätzliches Arbeitsmaterial erstellen, sodass der zusätzliche Arbeitsaufwand als relativ gering einzuschätzen ist. Es muss nur ein Diskussionsthema gefunden werden und den Schülerinnen und Schülern das nötige Hintergrundwissen zur Verfügung stehen. Wenn es zu einer Kooperation mit einer anderen Schule kommt, so muss dieses zusätzlich koordiniert werden.
- Zeitaufwand für den Schüler:
Die Schülerinnen und Schüler haben keinen hohen Arbeitsaufwand außerhalb der Unterrichtszeit. Möglicherweise die Einarbeitung in das Diskussionsthema.
- Lernmotivation für Schüler:
Eine Diskussion auf der Basis eines neuen, für sie interessanten Mediums durchzuführen.
- Fachwissenschaftlicher Bezug:
Das Hauptaugenmerk liegt bei diesem Unterrichtsentwurf auf der Diskussion und nicht auf der Chatkommunikation als solcher.
- Roter Faden erkennbar?
Das Konzept organisiert die Planung des Chats und gibt Tipps zur Durchführung.
- persönliche Meinung
In diesem Unterrichtskonzept geht es ausschließlich darum, das Medium Chat in einer neuen Form zu nutzen und nicht darum, das Medium Chat an sich zu untersuchen. Solch eine Untersuchung, zum Beispiel der Sprache, könnte diesem Unterrichtsthema vorausgehen oder ihm nachfolgen. Es ist verständlich, dass nicht alle Schülerinnen und Schüler zweier Klassen gleichzeitig aktiv an dem Chat teilnehmen können, doch wird die Beobachtung und Bewertung eines Chats sie weniger reizen als die aktive Teilnahme daran.
