Grenzenlose Kommunikation: Unterschied zwischen den Versionen
Aus IBK-Wiki
(→Lehr-/Lernziele) |
(→Lehr-/Lernziele) |
||
| Zeile 26: | Zeile 26: | ||
*erarbeiten Sicherheitsregeln für die Onlinekommunikation. | *erarbeiten Sicherheitsregeln für die Onlinekommunikation. | ||
*überprüfen und vertiefen in einem Identitätsspiel die erarbeiteten Sicherheitsregeln. | *überprüfen und vertiefen in einem Identitätsspiel die erarbeiteten Sicherheitsregeln. | ||
| + | |||
| + | ==Sozialform== | ||
| + | *Chatsimulationsspiel: Partnerarbeit | ||
| + | *Identitätsspiel: Partnerarbeit/ Diskussion | ||
==Ablauf== | ==Ablauf== | ||
Version vom 14. März 2012, 10:12 Uhr
Inhaltsverzeichnis |
Kurzinformation
| AUTOR(EN) | QUELLE |
| Marc Doerfert, Anja Monz & Stefanie Reger | Doerfert, Marc; Monz, Anja; Reger, Stefanie (2010): Grenzenlose Kommunikation – Gefahren im Netz erkennen und vermeiden. PDF-Version |
| ZUORDNUNG | UMFANG DER UNTERRICHTSEINHEIT |
| Jahrgangsstufe 3-4, Fach Deutsch, Heimat- und Sachkunde | 2 Unterrichtsstunden (kann jedoch zeitlich verlängert werden) |
| IN DER PRAXIS ERPROBT? | LEHR-/LERNZIELE |
| keine Angabe | folgt |
Zusammenfassung des Unterrichtskonzepts / der Unterrichtsidee
Kurzbeschreibung
Lehr-/Lernziele
Die Schülerinnen und Schüler
- reflekieren ihr Wissen oder ihre Erfahrungen und Gewohnheiten im Zusammenhang mit Onlinekommunikations-Formen wie Email und Chat.
- simulieren einen eigenen Chat und werden für mögliche Gefährdungen sensibilisiert.
- erarbeiten Sicherheitsregeln für die Onlinekommunikation.
- überprüfen und vertiefen in einem Identitätsspiel die erarbeiteten Sicherheitsregeln.
Sozialform
- Chatsimulationsspiel: Partnerarbeit
- Identitätsspiel: Partnerarbeit/ Diskussion
Ablauf
Beurteilung
Diesen Abschnitt nur dann integrieren, wenn eine Beurteilung vorhanden ist.
