Stadtwikis im Unterricht: Unterschied zwischen den Versionen
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Die Schülerinnen und Schüler erhalten einen Überblick über das Projekt. Grundlegende Fragen können geklärt werden. | Die Schülerinnen und Schüler erhalten einen Überblick über das Projekt. Grundlegende Fragen können geklärt werden. | ||
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Die Schülerinnen und Schüler legen einen eigenen Account im Wiki an, tragen erste Informationen ein und erarbeiten selbstständig grundlegende Funktionen des Wikis. | Die Schülerinnen und Schüler legen einen eigenen Account im Wiki an, tragen erste Informationen ein und erarbeiten selbstständig grundlegende Funktionen des Wikis. | ||
| − | * Präsentationsphase | + | * '''Präsentationsphase''' |
In einer ersten Präsentation werden die Ergebnisse vorgestellt. | In einer ersten Präsentation werden die Ergebnisse vorgestellt. | ||
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Die Schülerinnen und Schüler starten in die wesentliche Projektplanung, indem sie sich für eine Thema entscheiden. | Die Schülerinnen und Schüler starten in die wesentliche Projektplanung, indem sie sich für eine Thema entscheiden. | ||
| − | * Projektplanung | + | * '''Projektplanung''' |
Zentraler Aspekt der Projektplanung ist die Klärung der Vorgehensweise für die eigenverantwortliche Arbeit am Projekt. | Zentraler Aspekt der Projektplanung ist die Klärung der Vorgehensweise für die eigenverantwortliche Arbeit am Projekt. | ||
| − | * Durchführung | + | * '''Durchführung''' |
Die Teilnehmer sammeln Informationen und Materialien rund um das gewählte Thema. Im Anschluss kann mit der Übertragung ins Wiki begonnen werden. | Die Teilnehmer sammeln Informationen und Materialien rund um das gewählte Thema. Im Anschluss kann mit der Übertragung ins Wiki begonnen werden. | ||
| − | * Präsentation | + | * '''Präsentation''' |
Die Schülerinnen und Schüler präsentieren ihre Ergebnisse dem Klassenverband. | Die Schülerinnen und Schüler präsentieren ihre Ergebnisse dem Klassenverband. | ||
| − | * Evaluation | + | * '''Evaluation''' |
Mithilfe eine [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=cnRXRnZTLWJSTjN4aWduQ2w2NllLZEE6MA.. Fragebogens] wird das Prpjekt und die Projektarbeit evaluiert. | Mithilfe eine [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=cnRXRnZTLWJSTjN4aWduQ2w2NllLZEE6MA.. Fragebogens] wird das Prpjekt und die Projektarbeit evaluiert. | ||
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Version vom 4. Oktober 2012, 10:04 Uhr
Inhaltsverzeichnis |
Kurzinformation
| AUTOR(EN) | QUELLE |
| Prof. Dr. Christian Spannagel | Spannagel, Christian (2009): Projekt: Computereinsatz in der Schule (Stadtwikis im Unterricht). WWW-Ressource (Stand: 22.05.2012) |
| ZUORDNUNG | UMFANG DER UNTERRICHTSEINHEIT |
| Gymnasium, Jahrgangsstufe 5, Fächer: Deutsch und Erdkunde | Projekt, ca. 4 Wochen |
| IN DER PRAXIS ERPROBT? | LEHR-/LERNZIELE |
| Ja | Erwerb von Selbstregulationsstrategien, Handlungskompetenz und Medienkompetenz |
Zusammenfassung des Unterrichtskonzepts / der Unterrichtsidee
Kurzbeschreibung
"Das hier beschriebene Projekt ist ein Kooperationsprojekt zwischen der Pädagogischen Hochschule in Ludwigsburg und dem Uhland-Gymnasium in Tübingen. Genauer gesagt, gibt es vier dieser Projekte die im Seminar "Computereinsatz in der Schule" unter Leitung von Junior Prof. Dr. C. Spannagel mit seinen Studenten durchgeführt werden. Wie der Titel des Projekts "Stadtwikis im Unterricht" schon sagt, geht es darum die Frage zu klären, wie ein Wiki, hier die Tüpedia, im Unterricht so eingesetzt werden kann, dass sowohl die Schüler/Innen als auch die Tüpedia einen Gewinn daraus erzielen. Wesentliche lerntheoretische Grundlagen und didaktische Prinzipien bilden bei der Gestaltung der Unterrichtsreihe die Basis. Die Unterrichtsreihe selbst wurde erfolgreich mit der fünften Klasse durchgeführt und wird ausführlich im Anschluss beschrieben."
Nähere Informationen zum Bildungsplanbezug, zur Auswahl der Aufgaben und methodischen Aufbereitung, zu didaktischen Überlegungen, sowie einen tabellarischen Überblick über die Unterrichtsreihe finden Sie hier.
Lehr-/ und Lernziele
Die Schüler:
- sollen lernen, dass sie keine Texte mutwillig löschen oder beschädigen.
- sollen lernen, wie im öffentlichen Raum gearbeiten wird, welche Gefahren und Risiken es gibt.
- sollen Eintragungen in der TÜpedia vornehmen und so erste Befehle kennen lernen.
- lernen das Urheberrecht kennen und wissen was sie dürfen und was nicht.
- sollen über Gefahren und Risiken informiert werden.
- sollen erkennen, dass Mobbing egal in welcher Form, für die Opfer nicht zumutbar ist.
- sollen über mögliche Folgen von Mobbing und Cybermobbing aufgeklärt werden.
- sollen selbständig ihre TÜpedia Artikel fertig stellen.
- sollen ihre TÜpedia Artikel präsentieren.
Aufbau des Projektes
- Einstiegsphase
Die Schülerinnen und Schüler erhalten einen Überblick über das Projekt. Grundlegende Fragen können geklärt werden.
- Erarbeitungsphase
Die Schülerinnen und Schüler legen einen eigenen Account im Wiki an, tragen erste Informationen ein und erarbeiten selbstständig grundlegende Funktionen des Wikis.
- Präsentationsphase
In einer ersten Präsentation werden die Ergebnisse vorgestellt.
- Initiative
Die Schülerinnen und Schüler starten in die wesentliche Projektplanung, indem sie sich für eine Thema entscheiden.
- Projektplanung
Zentraler Aspekt der Projektplanung ist die Klärung der Vorgehensweise für die eigenverantwortliche Arbeit am Projekt.
- Durchführung
Die Teilnehmer sammeln Informationen und Materialien rund um das gewählte Thema. Im Anschluss kann mit der Übertragung ins Wiki begonnen werden.
- Präsentation
Die Schülerinnen und Schüler präsentieren ihre Ergebnisse dem Klassenverband.
- Evaluation
Mithilfe eine Fragebogens wird das Prpjekt und die Projektarbeit evaluiert.
