Medienkonsum kontrovers- argumentieren üben

Kurzinformation

AUTOR(EN)	QUELLE
Markus Hogrebe	Hogrebe, Markus (2008): Medienkonsum kontrovers - argumentieren üben. In: Deutschunterricht 6/2008, 32-36.
ZUORDNUNG	UMFANG DER UNTERRICHTSEINHEIT
Jahrgangsstufe 9-10, Fach Deutsch	ca. 8 Stunden
IN DER PRAXIS ERPROBT?	LEHR-/LERNZIELE
Ja	folgt

Kurzbeschreibung

Diese Unterrichtsidee bezieht sich auf die Aspekte "Jugendliche als Leser und Mediennutzer" sowie "Einfluss der Medien auf Wahrnehmung und Gestaltung von Wirklichkeit". Sie SuS sollen sich nicht ausschließlich mit rein inhaltlichen Aspekten des Themas befassen. Vielmehr soll das Thema die Argumentations- und Erörterungskompetenzen der SuS fördern. Die Auseinandersetzung mit der eigenen Mediennutzung sowie die persönliche Relevanz des Themas motivieren die Jugendlichen sich mit Motiven der Mediennutzung und deren Funktionen zu befassen.

Dem Artikel sind sechs Materialien beigefügt, die sich sowohl für den Unterricht als auch für eine Klausur eignen.

Lehr-/Lernziele

Sie SuS

• wenden Strategien und Techniken des Textverstehens an
• analysieren Texte unter Berücksichtigung formaler und sprachlicher Besonderheiten
• untersuchen die Informationsvermittlung und Meinungsbildungin Texten der Massenmedien
• verfassen unter Beachtung unterschiedlicher Formen schriftlicher Erörterung argumentative Texte