Mit Wikis arbeiten: Unterschied zwischen den Versionen
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| − | Medienkompetenz | + | Medienkompetenz |
*produktiver Umgang mit dem Internet | *produktiver Umgang mit dem Internet | ||
*verantwortungsvoller und rücksichtsvoller Umgang mit Informationen und Wissen | *verantwortungsvoller und rücksichtsvoller Umgang mit Informationen und Wissen | ||
| − | * | + | *Umgang mit der Wiki-Technologie |
| + | *Produktion und Kommunikation | ||
Schreibkompetenz | Schreibkompetenz | ||
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Sozialkompetenz | Sozialkompetenz | ||
*kooperative und konsensorientierte Zusammenarbeit | *kooperative und konsensorientierte Zusammenarbeit | ||
| − | * | + | *Verhalten beim Erteilen und Erhalten von Feedback |
| − | * | + | *Teamfähigkeit |
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== Unterrichtsablauf == | == Unterrichtsablauf == | ||
Version vom 16. Januar 2012, 10:52 Uhr
Inhaltsverzeichnis |
Kurzinformation
| AUTOR(EN) | QUELLE |
| Klaus Dautel | Dautel, Klaus (2009): Mit Wikis arbeiten. Proszessorientiertes Schreiben und medienorietiertes Unterrichten. In: Deutschmagazin, 6 (4), 13-19. |
| ZUORDNUNG | UMFANG DER UNTERRICHTSEINHEIT |
| ab Jahrgangsstufe 9, Gymnasium, Fach Deutsch | keine Angabe |
| IN DER PRAXIS ERPROBT? | LEHR-/LERNZIELE |
| keine Angabe | Medienkompetenz, Sozialkompetenz |
Zusammenfassung des Unterrichtskonzepts / der Unterrichtsidee
Kurzbeschreibung
Das Unterrichtskonzept besteht insgesamt aus drei Arbeitsszenarien, die sich sowohl auf die Ergenissicherung von Unterrichtsstunden, als auch das kreative und kooperative Arbeiten beziehen. Das Wiki-Prinzip soll den Schülerinnen und Schüler beim prozessorientierten Schreiben förderlich sein, um ein möglichst mehrstimmiges Feedback zu bekommen und ihnen die Möglichkeit der Überarbeitung verschaffen. Zudem soll durch das Arbeiten mit modernen Medien die Motivation und Kreativität der Schülerinnen und Schüler gefördert werden.
Lehr-/Lernziele
Medienkompetenz
- produktiver Umgang mit dem Internet
- verantwortungsvoller und rücksichtsvoller Umgang mit Informationen und Wissen
- Umgang mit der Wiki-Technologie
- Produktion und Kommunikation
Schreibkompetenz
- kollaboratives Schreiben
- prozessorientiertes Schreiben
- Interesse an Überarbeitung der eigenen Texte
- Verfassen von Feedbacks und Kritiken
- Verfassen von Protokollen
Sozialkompetenz
- kooperative und konsensorientierte Zusammenarbeit
- Verhalten beim Erteilen und Erhalten von Feedback
- Teamfähigkeit
Unterrichtsablauf
1. Projekt: Erstellen von Unterrichtprtokollen
Das Erstellen von Unterrichtsprotokollen soll in erster Linie der Ergebnissicherung dienen. Durch das Veröffentlichen im Wiki sollen die praktischen Probleme, die das Protokollieren mit sich bringt (Korrigieren, Kommentieren, Papieraufwand, etc.) umgangen werde. Der Versionenvergleich ermöglicht eine Visualisierung von Bearbeitungen und zugleich eine transparente Korrektur.
2. Projekt: Kreatives und kooperatives Schreiben
Grundlage ist die Behandlung von Goethes Roman "Die Leiden des jungen Werthers" im Unterricht. Durch Nachahmung von Werthers Sprachstil ("Werthers-Sound") sollen die Schülerinnen und Schüler einen Zugang zum Briefroman finden. Arbeitsmethodisch kann dabei wie folgt vorgegangen werden:
- Analysieren und Charakterisieren des Sprachstils
- Entwicklung von Schreibregeln
- Beschreibung von Szenarien
- Verfassen von Textentwürfen (in Schreibgruppen)
- Diskussion im Wiki
- Erstellen einer "Portalseite"
3. Projekt: Literaturprojekt
Grundlage dieses Unterrichtsprojektes ist Franz Kafkas Roman "Der Prozess". Konkret sollen die Schülerinnen und Schüler:
- den Roman im Kontext erarbeiten
- ihre Schreib- und Interpretationsroutine üben
- Interesse an Kafka und anderer moderner Literatur gewinnen
Das Wiki soll dabei als Arbeitsplattform dienen, mit dessen Hilfe Arbeits- und Schreibprozesse von jedem organisiert und kontrolliert werden können.
