WikiWiki in die Schule: Unterschied zwischen den Versionen
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In einer ersten Phase sollen die Kinder selbst Ideen entwickeln zu welchen Themen und Anlässen sie einen Artikel verfassen möchten. Ein gemeinsam entwickelter Kriterienkatalog dient den Schülerinnen und Schülern zur Unterstützung beim Verfassen und Überarbeiten des Artikels. | In einer ersten Phase sollen die Kinder selbst Ideen entwickeln zu welchen Themen und Anlässen sie einen Artikel verfassen möchten. Ein gemeinsam entwickelter Kriterienkatalog dient den Schülerinnen und Schülern zur Unterstützung beim Verfassen und Überarbeiten des Artikels. | ||
| − | In einer zweiten Phase | + | |
| + | In einer zweiten Phase recherchieren die SuS zu ihrem Thema, machen Fotos, malen Bilder oder führen Interviews. Das gesammelte Material dient als Grundlage für den Artikel, den die Kinder am Computer verfassen. | ||
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| + | Die dritte Phase | ||
==<p style="background:{{Vorlage:U-Konzept/Überschrift}}">Beurteilung</p>== | ==<p style="background:{{Vorlage:U-Konzept/Überschrift}}">Beurteilung</p>== | ||
Version vom 4. September 2012, 10:52 Uhr
Kurzinformation
| AUTOR(EN) | QUELLE |
| Nadine Anskeit | Anskeit, Nadine (2012): WikiWiki in die Schule. Unterrichtsbeispiele und Praxiserfahrungen zum Einsatz von Wikis in der Schule. In: Beißwenger, Michael; Anskeit, Nadine & Angelika Strorrer (Hrsg.)(2012): Wikis in Schule und Hochschule. Boizenburg, 13-46. |
| ZUORDNUNG | UMFANG DER UNTERRICHTSEINHEIT |
| Grundschule, Fach Deutsch | |
| IN DER PRAXIS ERPROBT? | LEHR-/LERNZIELE |
| Es werden einige Unterrichtsprojekte vorgestellt, die zwischen 2008 und 2011 an verschiedenen Schulen durchgeführt wurden. |
