WikiWiki in die Schule: Unterschied zwischen den Versionen
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In einer zweiten Phase recherchieren die SuS zu ihrem Thema, machen Fotos, malen Bilder oder führen Interviews. Das gesammelte Material dient als Grundlage für den Artikel, den die Kinder am Computer verfassen. | In einer zweiten Phase recherchieren die SuS zu ihrem Thema, machen Fotos, malen Bilder oder führen Interviews. Das gesammelte Material dient als Grundlage für den Artikel, den die Kinder am Computer verfassen. | ||
| − | + | In einer dritten Phase überprüfen die Schülerinnen und Schüler die Artikel auf Verständlichekit und Wirkung. Mithilfe der Kriterienkatalogs, der in der ersten Phase erstellt wurde, können die Kinder, face-to-face oder auf der entsprechenden Diskussionsseite des Artikels, Lob und Kritik üben. | |
==<p style="background:{{Vorlage:U-Konzept/Überschrift}}">Beurteilung</p>== | ==<p style="background:{{Vorlage:U-Konzept/Überschrift}}">Beurteilung</p>== | ||
Version vom 4. September 2012, 11:00 Uhr
Kurzinformation
| AUTOR(EN) | QUELLE |
| Nadine Anskeit | Anskeit, Nadine (2012): WikiWiki in die Schule. Unterrichtsbeispiele und Praxiserfahrungen zum Einsatz von Wikis in der Schule. In: Beißwenger, Michael; Anskeit, Nadine & Angelika Strorrer (Hrsg.)(2012): Wikis in Schule und Hochschule. Boizenburg, 13-46. |
| ZUORDNUNG | UMFANG DER UNTERRICHTSEINHEIT |
| Grundschule, Fach Deutsch | |
| IN DER PRAXIS ERPROBT? | LEHR-/LERNZIELE |
| Es werden einige Unterrichtsprojekte vorgestellt, die zwischen 2008 und 2011 an verschiedenen Schulen durchgeführt wurden. |
