Schreibwerkstatt-Wiki: Siebte Unterrichtseinheit - Schreibkonferenz II: Unterschied zwischen den Versionen

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===Ausführliche Beschreibung des Unterrichtsverlaufs===
 
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In dieser Unterrichtseinheit sollen die Schüler die Schreibkonferenzen abschließen und das Design ihrer Aufsatzseite durch das Einbinden von Bildern sowie das Verändern der Schriftfarbe gestalten.  
 
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Zunächst führen die Schüler die Schreibkonferenzen mit dem gleichen Partner fort. Nachdem die Schüler gemeinsam eine Endfassung des ersten Textes erarbeitet haben, wird der Aufsatz des anderen Kindes überarbeitet und die Schüler tauschen die Autoren- und Helferrolle. Wie auch in der vorangegangenen Unterrichtseinheit nutzen die Schüler für die Revisionsprozesse den Überarbeitungsbogen und die [[Schreibwerkstatt-Wiki: Schreibhilfen | Schreibhilfen]] des Wikis.  
 
Zunächst führen die Schüler die Schreibkonferenzen mit dem gleichen Partner fort. Nachdem die Schüler gemeinsam eine Endfassung des ersten Textes erarbeitet haben, wird der Aufsatz des anderen Kindes überarbeitet und die Schüler tauschen die Autoren- und Helferrolle. Wie auch in der vorangegangenen Unterrichtseinheit nutzen die Schüler für die Revisionsprozesse den Überarbeitungsbogen und die [[Schreibwerkstatt-Wiki: Schreibhilfen | Schreibhilfen]] des Wikis.  
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'''Gestaltung des Designs der Aufsatzseite'''
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Im Anschluss an die Schreibkonferenzen gestalten die Schüler das Design ihrer Aufsatzseite. Die Illustrationen, welche die Kinder zu Hause gemalt haben, werden eingescannt und von den Schülern in ihre [[Schreibwerkstatt-Wiki: Wiki-Hilfe #Wie kann ich ein Bild einfügen? | Geschichtenseite integriert]]. Durch die [[Schreibwerkstatt-Wiki: Potenziale für Lehr-/Lernkontexte #Hypermedia-Funktionalität | multimediale Darstellung]] der Inhalte wird auch ein [[Schreibwerkstatt-Wiki: Potenziale für Lehr-/Lernkontexte | Potenzial]] von Wikis ausgenutzt.
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Anschließend erläutert der Lehrer die [[Schreibwerkstatt-Wiki: Wiki-Hilfe | Wiki-Syntax]] für das [[Schreibwerkstatt-Wiki: Wiki-Hilfe #Wie kann ich die Schriftfarbe verändern? | Formatieren der Schriftfarbe]]. Der Lehrer sollte die Schüler darauf hinweisen, dass sie für ihre [[Schreibwerkstatt-Wiki: Wiki-Hilfe #Wie kann ich die Schriftfarbe verändern? | Schriftfarbe]] nicht Rot und Blau verwenden dürfen, weil diese Farben im Wiki schon besetzt sind, denn Hyperlinks werden durch eine blaue Schrift und noch nicht verfasste Artikel werden durch eine rote Schrift gekennzeichnet. Anschließend suchen sich die Kinder eine Farbe auf der [http://meta.wikimedia.org/wiki/Wiki_color_formatting_help Farbpalette] aus und verändern die [[Schreibwerkstatt-Wiki: Wiki-Hilfe #Wie kann ich die Schriftfarbe verändern? | Schriftfarbe]] ihres Textes. Dazu erhalten die Schüler ein Arbeitsblatt.
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* [http://wikis.zum.de/ibk/images/9/94/Ueberarbeitungsbogen.pdf Überarbeitungsbogen mit Kriterienkatalog]
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* [http://wikis.zum.de/ibk/images/8/8d/Wie_kann_ich_die_Schriftfarbe_veraendern.pdf Wie kann ich die Schriftfarbe verändern?]
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* [http://meta.wikimedia.org/wiki/Wiki_color_formatting_help Link zur Farbpalette]
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Im Anschluss an die Schreibkonferenzen gestalten die Schüler das Design ihrer Aufsatzseite. Die Illustrationen, welche die Kinder zu Hause gemalt haben, werden eingescannt und von den Schülern in ihre Geschichtenseite integriert. Durch die [[Schreibwerkstatt-Wiki: Potenziale für Lehr-/Lernkontexte #Hypermedia-Funktionalität | multimediale Darstellung]] der Inhalte wird auch ein [[Schreibwerkstatt-Wiki: Potenziale für Lehr-/Lernkontexte | Potenzial]] von Wikis ausgenutzt.
 
  
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Anschließend erläutert der Lehrer die Wiki-Syntax für das Formatieren der Schriftfarbe. Der Lehrer sollte die Schüler darauf hinweisen, dass sie für ihre Schriftfarbe nicht Rot und Blau verwenden dürfen, weil diese Farben im Wiki schon besetzt sind, denn Hyperlinks werden durch eine blaue Schrift und noch nicht verfasste Artikel werden durch eine rote Schrift gekennzeichnet. Anschließend suchen sich die Kinder eine Farbe auf der [http://meta.wikimedia.org/wiki/Wiki_color_formatting_help Farbpalette] aus und verändern die Schriftfarbe ihres Textes. Dazu erhalten die Schüler ein Arbeitsblatt.
 
  
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===Arbeitsblätter zum Download===
 
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* Überarbeitungsbogen mit Kriterienkatalog
 
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* Wie kann ich die Schriftfarbe verändern?
 
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* Farbpalette
 
  
  
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Aktuelle Version vom 25. Oktober 2009, 13:37 Uhr

Inhalte

  • Durchführung der Schreibkonferenz
  • Gestaltung des Designs der Aufsatzseite


Ausführliche Beschreibung des Unterrichtsverlaufs

In dieser Unterrichtseinheit sollen die Schüler die Schreibkonferenzen abschließen und das Design ihrer Aufsatzseite durch das Einbinden von Bildern sowie das Verändern der Schriftfarbe gestalten.

Durchführung der Schreibkonferenz

Zunächst führen die Schüler die Schreibkonferenzen mit dem gleichen Partner fort. Nachdem die Schüler gemeinsam eine Endfassung des ersten Textes erarbeitet haben, wird der Aufsatz des anderen Kindes überarbeitet und die Schüler tauschen die Autoren- und Helferrolle. Wie auch in der vorangegangenen Unterrichtseinheit nutzen die Schüler für die Revisionsprozesse den Überarbeitungsbogen und die Schreibhilfen des Wikis.

Gestaltung des Designs der Aufsatzseite

Im Anschluss an die Schreibkonferenzen gestalten die Schüler das Design ihrer Aufsatzseite. Die Illustrationen, welche die Kinder zu Hause gemalt haben, werden eingescannt und von den Schülern in ihre Geschichtenseite integriert. Durch die multimediale Darstellung der Inhalte wird auch ein Potenzial von Wikis ausgenutzt.

Anschließend erläutert der Lehrer die Wiki-Syntax für das Formatieren der Schriftfarbe. Der Lehrer sollte die Schüler darauf hinweisen, dass sie für ihre Schriftfarbe nicht Rot und Blau verwenden dürfen, weil diese Farben im Wiki schon besetzt sind, denn Hyperlinks werden durch eine blaue Schrift und noch nicht verfasste Artikel werden durch eine rote Schrift gekennzeichnet. Anschließend suchen sich die Kinder eine Farbe auf der Farbpalette aus und verändern die Schriftfarbe ihres Textes. Dazu erhalten die Schüler ein Arbeitsblatt.


Arbeitsblätter/ Material zum Download





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