SMS-Schreiben als Gegenstand der Sprachreflexion: Unterschied zwischen den Versionen
Aus IBK-Wiki
(→Kurzinformation) |
(→Lehr- und Lernziele) |
||
| Zeile 25: | Zeile 25: | ||
Basisfertigkeiten: | Basisfertigkeiten: | ||
| − | * | + | *Förderung des reflexiven Sprachgebrauchs |
*Entwicklung des Sprachbewusstseins zur Beurteilung von Normrichtigkeit und funktionaler Angemessenheit von Texten | *Entwicklung des Sprachbewusstseins zur Beurteilung von Normrichtigkeit und funktionaler Angemessenheit von Texten | ||
Version vom 19. Januar 2012, 10:36 Uhr
Inhaltsverzeichnis |
Kurzinformation
| AUTOR(EN) | QUELLE |
| Christa Dürscheid | Dürscheid, Christa(2002): SMS-Schreiben als Gegenstand der Sprachreflexion. Onlineressource: http://www.mediensprache.net/networx/networx-28.pdf. |
| ZUORDNUNG | UMFANG DER UNTERRICHTSEINHEIT |
| Jahrgangstufe 10 | keine Angabe |
| IN DER PRAXIS ERPROBT? | LEHR-/LERNZIELE |
| keine Angabe | Kritische Auseinandersetzung mit neuen Medien und deren besonderen sprachlichen Verwendungsweisen |
Zusammenfassung des Unterrichtskonzepts / der Unterrichtsidee
Kurzbeschreibung
In der folgenden Unterrichtsreihe geht es vorwiegend um die bislang wenig thematisierte schriftbasierte Handykommunikation. Die Reflexion des Sprachgebrauchs und des Kommunikationsverhaltens beim SMS-Schreiben stehen im Vordergrund.
Lehr- und Lernziele
Basisfertigkeiten:
- Förderung des reflexiven Sprachgebrauchs
- Entwicklung des Sprachbewusstseins zur Beurteilung von Normrichtigkeit und funktionaler Angemessenheit von Texten
Soziale Ziele:
- sozialverträglicher Einsatz der Mobilkommunikation
- Kommunikationsverhalten
- kommunikative Kompetenzen
Vorstellung der Unterrichtsideen
Unterrichtsidee 1: Reflexion des Sprachgebrauchs
Die erste Unterrichtsidee bezieht sich auf die Reflexion des Sprachgebrauchs.....
Unterrichtsschritte:
- Herausarbeiten von charakteristischen sprachlichen Merkmalen von SMS-Texten
- Frequenz einzelner Merkmale anhand eines Korpus überprüfen
- Vergleich der SMS mit anderen Kommunikationsformen
- Vergleich innerhalb der Kommunikationsform: Gegenüberstellen verschiedener Textsorten
- rezeptives und produktives Arbeiten: SMS als Urlaubsgruß, Werbeschreiben, Bestellung, etc.
Unterrichtsidee 2: Reflexion des Kommunikationsverhaltens
Die zweite Unterrichtseinheit befasst sich mit der Reflexion des Kommunikationsverhaltens.....
Unterrichtsschritte:
- Analyse von Cartoons zum Wandel von Kommunikationsverhältnissen
- Absurditäten der Mobilkommunikation in Sketchen und Rollenspielen darstellen
- Erarbeitung eines Fragenkataloges für eine Umfrage zu Vor- und Nachtieln der SMS-Kommunikation
- Kommunikationsprotokoll (welche Formen des Medienkommunikationen werden wie lange und zu welchem Zweck genutzt?)
- Auswertung: Präferenzen, Kosten, Alternativen
- gemeinsames Verfassen einer "Kommunikette" um Kenntnisse des kommunikativ angemessen Einsatz der Medien zu vermitteln
Beurteilung
Vorzüge:
- hohe Motivation der Schülerinnen und Schüler zum Schreiben
- steigender Anspruch an den eigenen Text
- längere Beschäftigung mit dem eigenen Text
- besseres Endprodukt
Nachteile:
- die Arbeit hat länger gedauert als geplant
- technische Probleme und Bedienungsfehler führten in der Anfangsphase zu Enttäuschungen
