Sprachverfall durch neue Medien?: Unterschied zwischen den Versionen
Aus IBK-Wiki
(→Lehr- und Lernziele) |
|||
| Zeile 26: | Zeile 26: | ||
'''Kompetenzen:''' | '''Kompetenzen:''' | ||
| − | *<br/> | + | *verbale und nonverbale Strategien der Kommunikation |
| + | *Kenntnisse im Bereich der Syntax erweitern | ||
| + | *Sachtexte analysieren | ||
| + | *Sprachvarianten reflektieren | ||
| + | *Kenntnisse und Reflexion der Sprachentwicklung | ||
| + | <br/> | ||
==Vorstellung der Unterrichtsidee== | ==Vorstellung der Unterrichtsidee== | ||
Version vom 7. März 2012, 11:59 Uhr
Inhaltsverzeichnis |
Kurzinformation
| AUTOR(EN) | QUELLE |
| Tanja Kurzrock | Kurzrock, Tanja (2007): Sprachverfall durch neue Medien? In: Deutschunterricht 4/2007, 40-47. |
| ZUORDNUNG | UMFANG DER UNTERRICHTSEINHEIT |
| Klassenstufen 10-13 | ca. 12-15 Stunden |
| IN DER PRAXIS ERPROBT? | LEHR-/LERNZIELE |
| keine Angabe | ... |
Zusammenfassung des Unterrichtskonzepts / der Unterrichtsidee
Kurzbeschreibung
...
Lehr- und Lernziele
Kompetenzen:
- verbale und nonverbale Strategien der Kommunikation
- Kenntnisse im Bereich der Syntax erweitern
- Sachtexte analysieren
- Sprachvarianten reflektieren
- Kenntnisse und Reflexion der Sprachentwicklung
Vorstellung der Unterrichtsidee
Einstieg
Beurteilung
Vorzüge:
Nachteile:
