Print- und Online-Zeitungen: Unterschied zwischen den Versionen
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**"Wie und wo kann ich mich selber zu einem aktuellen Thema äußern?" | **"Wie und wo kann ich mich selber zu einem aktuellen Thema äußern?" | ||
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| + | *Präsentation der analytischen Auswertung: | ||
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| + | **Leitfaden für die Nutzung von Zeitungsangeboten für die Erstellung von Referaten | ||
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| + | **eigene Jugendseite für Print- und Online-Ausgabe erstellen | ||
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Die Zukunft der Print-Zeitung | Die Zukunft der Print-Zeitung | ||
Version vom 15. März 2012, 12:54 Uhr
Inhaltsverzeichnis |
Kurzinformation
| AUTOR(EN) | QUELLE |
| Sybille Breilmann-Massing; Christa Dürscheid | Breilmann-Massing, Sybille; Dürscheid, Christa (2002): Print- und Online-Zeitungen. In: Der Deutschunterricht 2/2002, 16-24. |
| ZUORDNUNG | UMFANG DER UNTERRICHTSEINHEIT |
| Klassenstufen | ca. Stunden |
| IN DER PRAXIS ERPROBT? | LEHR-/LERNZIELE |
| keine Angabe | ... |
Zusammenfassung des Unterrichtskonzepts / der Unterrichtsidee
Kurzbeschreibung
Jugendliche haben oftmals anderen Themenpräferenzen als Zeitungsmacher. Die "Zeitungsflucht" der SuS liegt unter anderem auch an den Darstellungs- und Aufmachungsformen der Print-Zeitungen, die nicht den Ansprüchen der Jugendlichen entsprechen. Über den Vergleich von Print- und Online-Zeitungen sollen die SuS an die Zeitungslektüre herangeführt und der praktische Nutzen aufgezeigt werden.
Charakteristika von Online-Zeitungen
- Angebot an Online-Zeitungen steigend
- Gründe: Aktualität, Mulitmedialität, interaktive Nutzung
- wichtig: attraktive lesernahe Gestaltung; Zugriffszahlenn sind einzeln nach Rubriken ermittelbar
- E-Journals und E-Zines (nur elektronische Distribution) vs. Zeitungen mit einer Print- und Online-Version
- gedruckte Inhalte im Netz, teilweise erweitert um ein Archiv, aktuellen Nachrichtenticker, Links, etc.
- viele sind "Print-Ableger" und haben eine große strukturelle Ähnlichkeit zum Printmedium; aber auch immer mehr Online-Zeitungen mit eigenem Profil
- Print-Zeitung existiert als linear geordnete Ansammlung von Artikeln, die Online-Zeitung nicht
- Internet ermöglich Aktualität der Berichterstattung
Beispiel FAZ
- anspruchsvollste Internet-Angebot
- Herausarbeiten von charakteristischen Merkmalen von Online-Zeitungen und der Vergleich mit Print-Zeitung
- Konzept von FAZ.NET herausarbeiten
- Vergleich Ausschnitt FAZ und Ausschnitt FAZ.NET von einem Tag in der gleichen Rubrik
Didaktische Überlegungen
- konkrete Perspektiven und Unterrichtsziele:
Unterrichtsreihe in Klasse 11 HöHa realisiert: Transfer auf andere Schulformen und Klassenstufen möglich
- Vergleich Print- und Online-Zeitung erhöht Motivation Zeitungen zu lesen
- handlungs- und produktionsorientierte Fragestellungen:
- "Warum soll ich eine Zeitung kaufen, wenn ich einen Internetanschluss habe?"
- "In welchem Medium publiziere ich meine Suche nach einem Praktikumsplatz?"
- "Welche Möglichkeiten bieten mir Zeitung und Online-Zeitung, wenn ich zu einem tagespolitischen Thema ein Referat schreiben muss?"
- "Wie und wo kann ich mich selber zu einem aktuellen Thema äußern?"
- SuS sollen Kriterienkatalog festlegen um die Fragen zu beantworten und um differenzierter die konkreten kommunikativen Funktionen beurteilen zu können
- Präsentation der analytischen Auswertung:
- Kurzplädoyer für oder gegen ein Zeitungsabonnement
- Pro- und Contra-Diskussion
- Leitfaden für die Suche nach Praktikumsplätzen für nachfolgende Klassen
- Leitfaden für die Nutzung von Zeitungsangeboten für die Erstellung von Referaten
- Leserbriefe mit Verbesserungsvorschlägen für Print- und Online-Ausgabe
- eigene Jugendseite für Print- und Online-Ausgabe erstellen
Die Zukunft der Print-Zeitung
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Lehr- und Lernziele
Kompetenzen:
Vorstellung der Unterrichtsidee
Einstieg
Beurteilung
Vorzüge:
Nachteile:
