Kooperativ-kollaborative Quelleninterpretation mit Wikis

Kurzinformation

AUTOR(EN)	QUELLE
Alexander König	König, Alexander (2008): Kooperativ-kollaborative Quelleninterpretation mit Wikis. In: LOG IN Heft Nr. 152, 47-52.
ZUORDNUNG	UMFANG DER UNTERRICHTSEINHEIT
gymnasiale Oberstufe	keine Angabe
IN DER PRAXIS ERPROBT?	LEHR-/LERNZIELE
ja

Kurzbeschreibung

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Wiki bietet für die Geschichtsdidaktik handlungs-, schüler-, und kompetenzorientierten Geschichtsunterricht Blended-Learning mit MediaWiki im Geschichtsunterricht Unterrichtsszenario vorstellen Lerngruppe hatte Erfahrungen mit dem MediaWiki sowie mit selbstorganisierten Lernprozessen gymnasiale Oberstufe

Einführung der Arbeit im Wiki im Zusammenhang mit historischer Quellenanalyse

Ziele:

• SuS sollten das historische Erkenntnisverfahren der Quelleninterpretation anhand zweier Karikaturen in Parnterarbeit vertiefend einüben
• SuS sollen für die Komplexität der historischen Interpretation von Quellen sensibilisiert werden

Ablauf: Quelleninterpretation - die Arbeit des Historikers

• Textquellen
• innere und äußere Quellenkritik (Rekonstruktions- und Interpretationsleistung der Vergangenheit durch die SUS)
• heute auch bildhafte Informationsträger bzw. Medien zum Lerngegenstand
• Karikatur:beschreiben (vorikonografische Bildbetrachtung), Analyse der Bildelemente (Symbolik) und des Gesamtarrangements (ikonografische Bildanalyse), zusammenfassende Deutung (ikonologische Bildinterpretation)

Wikis geben keine Struktur vor; Strukturen entstehen durch die Lernenden selbst Vorteile: Publikationsmöglichkeit im Internet, Veränderungen und Überarbeitungen des Materials jederzeit möglich, Hyperlinks, Schulung verschiedener Methoden- und Lernkompetenzen aber auch Erwerb sozialer Kompetenzen, Diskussionsseiten, Versionskontrollen bietet die Möglichkeit der Wiederherstellung älterer Textversionen

Kollaborativ-kooperative Quelleninterpretation mit Wikis im Geschichtsunterricht

Lehr- und Lernziele

Kompetenzen:

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Beurteilung

Vorzüge:

Nachteile: