E-Learning in Schule und Unterricht

Kurzinformation

AUTOR(EN)	QUELLE
Oliver Ruf	Ruf, Oliver (2010): Digitales Schreiben - Literatur 2.0 in der Praxis. In: Deutschunterricht 3/2010, 47-51.
ZUORDNUNG	UMFANG DER UNTERRICHTSEINHEIT
Klassenstufen 7-10	ca. 10 Stunden
IN DER PRAXIS ERPROBT?	LEHR-/LERNZIELE
keine Angabe	"Netzliteratur" und virtuellen Literaturbetrieb kennen lernen, Kreatives Schreiben im Netz

Kurzbeschreibung

Podcasts, Blogs und Wikis faszinieren die SuS im Gegensatz zur Benutzung "alter" Medien. Dieses intermediale Unterrichtskonzept für die Sekundarstufe I soll mithilfe digitaler Schreibverfahren diese Diskrepanz verringern. Die Unterrichtsidee will den SuS den Zugang zur Literatur 2.0 näher bringen und die Besonderheiten an dieser Literatur deutlich machen. Auch die Struktur des virtuellen Literaturbetriebes soll in der folgenden Unterrichtseinheit diskutiert werden. Zum Ende der Reihe soll das Kreative Schreiben der SuS in Form einer Wiki-Geschichte gefördert werden. Dies ermöglicht es den SuS sich mit dem Produktionsprozess von Literatur auseinanderzusetzen.

Lehr- und Lernziele

Kompetenzen:

• Medienkompetenz
• Werke der "Netzliteratur" kennen lernen
• Strukturen des virtuellen Lietarturbetriebs kennen lernen
• gemeinsames Schreiben eines Wiki-Textes
• Kriterien und Methoden zur Überarbeitung von Texten entwickeln
  

Vorstellung der Unterrichtsidee

Einstieg

• mehrschrittige Ampelabfrage zur Medienkommunikation
• Mediennutzungswandel Generation Schüler, Eltern, Großeltern
  
  

multimedialer Literaturbetrieb

• Internet-Stunde um den Zugang zu einem Beispiel der Literatur 2.0 zu vermitteln
• eigentverantwortliche Erschließung der SuS durch angeleitete google-Suche
• Podcast-Roman als Aufhänger für die Erarbeitung multimedialer Aspekte
• Intentionen und Eigenarten der Literatur 2.0
• Entstehungsprozess eines Blog-Romans
• multimediale Bedingungen unter denen ein Autor schreibt und unter denen ein Verlag Literautr veröffentlichen und vermarkten muss
  
  

Kreatives Schreiben 2.0

• Funktionsweise des Wikis und Vorstellung des Schreibprojektes
• eigene Wiki-Geschichten
  
  

öffentliches Kunstwerk

• Online-Veröffentlichung der Wiki-Geschichten
  
  

Das Unterrichtskonzept enthält ausgearbeitete Materialien mit Aufgabenstellungen zu den einzelnen Unterrichtsschritten.

Beurteilung

Vorzüge:

• Medienerziehung auf handlungs- und produktionsorientierter Ebene
• hohe Motivation der SuS
• durch Veröffentlichung der Wiki-Texte erfährt die Schreib-Leistung der SuS hohen Grad an Anerkennung

Nachteile:

• technische Voraussetzungen notwendig (PC, Internet)