Das Bildungswiki "Klimawandel"
Inhaltsverzeichnis |
Kurzinformation
| AUTOR(EN) | QUELLE |
| Dr. Dieter Kasang | Kasang, Dieter (2012): Das Bildungswiki "Klimawandel". WWW-Ressource |
| ZUORDNUNG | UMFANG DER UNTERRICHTSEINHEIT |
| alle Schulformen, Grundschule bis Oberstufe | keine Angaben |
| IN DER PRAXIS ERPROBT? | LEHR-/LERNZIELE |
| Ja | selbstständige Aneignung und Erarbeitung von Wissen zu verschiedenen Themen des Klimawandels |
Zusammenfassung des Unterrichtskonzepts / der Unterrichtsidee
Kurzbeschreibung
"Das Thema "Klimawandel" ist von hoher gesellschaftlicher Relevanz und großer Bedeutung für das künftige Leben von Schülerinnen und Schülern. Der Aufbau eines Wiki zum Thema "Klimawandel" ist seit 2008 ein Kooperationsprojekt des Deutschen Bildungsservers, des Climate Service Center und des Hamburger Bildungsservers.
Das Wiki Klimawandel verfolgt das Ziel, wissenschaftlich fundierte Informationen so aufzubereiten, dass Schülerinnen und Schüler sich Basiswissen zu verschiedenen Themen des Klimawandels und seiner Folgen selbstständig erarbeiten können. Erfolgreich eingesetzt wird es zum Beispiel in dem von der Robert-Bosch-Stiftung in dem Wettbewerb "Schule trifft Wissenschaft" ausgezeichneten "Schulprojekt Klimawandel" für das projektorientierte forschende Lernen." (Kasang, 2012)
Hier geht's zum Bildungswiki "Klimawandel".
Lehr-/Lernziele
- Aneignung von Wissen zum Thema Klimawandel und seinen Folgen
- projektorientiertes und forschendes Lernen, bei dem die Schülerinnen und Schüler eigenständig arbeiten
- Schülerinnen und Schüler für wissenschaftliche Themen zu begeistern
- Schülerinnen und Schüler in wissenschaftsorientiertes Arbeiten einführen
Beurteilung
"Beim schwierigen Thema Klimawandel, für dessen Vermittlung Lehrerinnen und Lehrer in der Regel keine spezielle Ausbildung besitzen, wird es Schülerinnen und Schülern durch das semantische Web erleichtert, eigenständig eine Struktur für die Darstellung spezieller Fragestellungen zu entwickeln. Damit wird auch das selbstständige Weiterdenken und Weiterforschen gefördert, das nicht selten durch die Undurchsichtigkeit des Stoffes blockiert wird." (Kasang, 2012)
