Unterrichtskonzepte: Wiki- und Hypertextprojekte: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 9. Februar 2012, 13:45 Uhr
Einige der vorgestellten Konzepte sind als Unterrichtsprojekte im Rahmen von Bachelor- und Masterarbeiten Dortmunder Studierender entstanden und in der Praxis erprobt worden. Diese Projekte haben wir als "Highlights" aus dem Arbeitsbereich "Internetbasierte Kommunikation im Deutschunterricht" an der TU Dortmund gekennzeichnet. Diese Konzepte sind ausführlich und unter Beigabe von Unterrichtsmaterialien beschrieben.
Andere Konzepte sind der didaktischen Literatur zum Thema entnommen; diese sind mit Kurzbeschreibungen und Verweisen auf die Original-Quelle dokumentiert.
Konzepte, die als "Unterrichtsidee" gekennzeichnet sind, wurden von Studierenden im Rahmen von Seminarveranstaltungen zum Thema entwickelt, bislang aber noch nicht in der Praxis erprobt.
Eine umfassende Liste von Unterrichtskonzepten und didaktischen Anregungen zum Thema finden Sie in unserer Bibliographie: Internetbasierte Kommunikation und Deutschdidaktik.
Konzepte und Ideen für den Einsatz von Wiki-Hypertexten im Unterricht
Schreibförderung mit Wikis in Klasse 3/4: Schreibwerkstatt-Wiki
Kurzcharakteristik - Ausführliche Darstellung
Wiki-Projekt mit Schülern der Klassenstufen 3/4: Die Wiki-Schülerzeitung
Kurzcharakteristik - Ausführliche Darstellung
Lese- und Schreibförderung in Klasse 2: Die "Wiki-Bühne"
Ein Online-Lexikon von Grundschülern für Grundschüler: Das ZUM-Grundschulwiki
Das ZUM-Grundschulwiki ist ein Online-Lexikon, welches mit derselben Software wie Wikipedia erstellt wurde. Jedoch sind die Einträge von Grundschulkindern geschrieben und für Grundschulkinder bestimmt. Das Grundschulwiki eröffnet Schreibanlässe für den Unterricht. Die Schülerinnen und Schüler können zu seiner Erweiterung beitragen, indem sie zu beliebigen Themen selbst Artikel verfassen.
Erstellung "virtueller Collagen" in einem Wiki (Sek. II): Das Projekt "Zeitensprung - Barocklyrik heute"
In diesem Unterrichtsprojekt erarbeiten Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe II kooperativ und kollaborativ Eigenschaften und Besonderheiten des Barock, besonders der Barocklyrik. Die Thematik wird intermedial in einem Wiki aufbereitet.
Beschreibung des Unterrichtskonzepts
Erstellung von Webreportagen mit Wikis (Sek. I/II)
Ziel der Unterrichtseinheit ist die Auseinandersetzung mit stilistischen Merkmalen und Besonderheiten von Webreportagen. In Arbeitsgruppen erlernen die Schülerinnen und Schüler das systematische Sammeln, Ordnen, Verknüpfen und die Wiedergabe von Informationen. Dabei werden in einem Wiki selbst journalistische Texte verfasst.
Beschreibung des Unterrichtskonzepts
Sachtextanalyse mit Wikis in der Sek. II
Schülerinnen und Schüler aus der Sek II und dem Tertiärbereich wird ein Sachtext aus einem Lexikon, einer Onlinebibliothek etc. zur Verfügung gestellt. Um den Text vollständig erschließen zu können, muss ein Index aller unklaren Begriffe und Sachzusammenhänge in Gruppen erstellt werden.
Beschreibung des Unterrichtskonzepts
Wikis im Lyrikunterricht der Sek. II: Ein Konzept zu Rilkes Panther
In dieser Unterrichtseinheit bereiten Schülerinnen und Schüler der gymnasialen Oberstufe in einem Wiki einen lyrischen Text (hier: "Der Panther" von R.M. Rilke) hypertextuell auf. Dabei wird der lyrische Text nicht nur mit bildlichen Elementen angereichert, sondern auch mit anderen Texten vernetzt.
Beschreibung des Unterrichtskonzepts
Ein Hypertextprojekt zur expressionistischen Lyrik für die Sek. II
Schülerinnen und Schüler der gymnasialen Oberstufe erstellen in Gruppen Hypertexte zu Gedichten des Expressionismus. Form und Inhalt der entstandenen Hypertexte werden anschließend reflektiert.
Beschreibung des Unterrichtskonzepts
Unterrichtsidee: Kollaboratives (kreatives) Schreiben mit Wiki-Technologie (Jahrgangsstufe 5/6)
In diesem Unterrichtskonzept erstellen Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 5/6 in einem Wiki kollaborativ Gedichte, die analysiert und im Hinblick auf das Kohärenzempfinden beurteilt werden sollen. Ziel ist eine Förderung des kreativen Schreibens und des Umgangs mit Neuen Medien (speziell Wiki).
Beschreibung der Unterrichtsidee
Unterrichtsidee: Goethes Faust - ein Klassiker intermedial (Jahrgangsstufe 12)
Im Rahmen dieser Unterrichtseinheit erstellen Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 12 mit Hilfe eines Wikis eine intermediale Übersicht über den Faust-Stoff. Die Schülerinnen und Schüler sollen über den historischen Faust-Stoff reflektieren und sich mit dem literarischen "Faust" auseinandersetzen. Ziel der Unterrichtseinheit ist die Schulung analytisch-literarischer Fähigkeiten.
Beschreibung der Unterrichtsidee
Unterrichtsidee: Erstellung einer "Computer-Zeitung" zur letzten Klassenfahrt (Jahrgangsstufe 7)
In dieser Unterrichtseinheit verfassen Schülerinnen und Schüler der 7. Klasse kollaborativ eine Wiki-Computer-Zeitung. Lernziele sind die aktive Mitwirkung in einer Gruppenarbeit, das kreative Erstellen von Texten sowie das kooperative und eigenständige Arbeiten.
Beschreibung der Unterrichtsidee
Unterrichtsidee: Mit Märchen das Schreiben lernen (Jahrgangsstufe 7/8)
Ziel dieser Unterrichtseinheit ist die Erstellung eines kollaborativ gestalteten Online-Märchenbuchs. Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 7/8 verfassen und korrigieren in einem Wiki Märchen und erlernen dabei Methoden der Texterschließung und Textverbesserung.
Beschreibung der Unterrichtsidee
Unterrichtsidee: Mit Wikis arbeiten (ab Jahrgangsstufe 9)
Diese Unterrichtsidee besteht aus drei Arbeitsszenarien: Ergebnissicherung, kreatives und kooperatives Arbeiten und einem Literaturprojekt. Das prozessorientierte Schreiben und medienorientiertes Unterrichten stehen im Vordergrund der Arbeitsszenarien.
Beschreibung der Unterrichtsidee
Unterrichtsidee: Kooperativ-kollaborative Quelleninterpretation mit Wikis
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Beschreibung der Unterrichtsidee
Konzepte für die Vermittlung von Basiskompetenzen (Umgang mit hyxpertextuellen Informationsangeboten, mit dem Schreiben am Computer etc.)
Antolin
Antolin ist eine web-basierte Plattform für die Leseförderung in Form eines Buchportals. Schülerinnen und Schüler wählen eigenständig Buchtitel aus. Nach dem Lesen beantworten sie dann mit Hilfe von Antolin Fragen zu dem jeweiligen Buch.
Das Vamperl
Mit dieser Unterrichtseinheit zu dem Buch "Das Vamperl" von Renate Welsh lassen sich die schriftsprachliche Kompetenz sowie allgemeine Fähigkeiten im Umgang mit dem Computer trainieren und fördern. Elf exemplarisch dargestellte Unterrichtsstunden geben Anregungen für die Recherche im Internet und für das Lernen an Stationen.
Wale - Die sanften Riesen der Meere
Dieses Projekt zu dem Buch "Die sanften Riesen der Meere" von Nina Rauprich verbindet den Umgang mit dem traditionellen Medium Buch und den Umgang mit Neuen Medien.
Die Flaschenpost
"Die Flaschenpost" bezieht sich auf das gleichnamige Buch von Klaus Kordon, dessen Story und geschichtliche Hintergründe in einem unterrichtlichen Arrangement von Lernstationen erarbeitet werden. Dabei werden Computer und Internet von den Schülerinnen und Schülern als Schreibwerkzeug und als Lernwerkzeug eingesetzt, insbesondere zum Einholen von Informationen aus dem Netz.
Pisakids
Ziel des Programms PISAKIDS ist der Erwerb umfassender Lesekompetenz bei Grundschülern. Die Schülerinnen und Schüler lesen eines der PISAKIDS-Bücher und bearbeiten anschließend in einem Online-Lernprogramm verschiedene Spiele und Aktivitäten.
Kinder lesen - Mein Buch
Immer wieder schreiben Kinder spannende Texte, die leider viel zu oft in Vergessenheit geraten. Diese Internetseite bietet die Möglichkeit, solche Texte zu veröffentlichen. Neben Buchbesprechungen von Kindern für Kinder besteht auch die Möglichkeit zur Erarbeitung und Gestaltung selbst verfasster "Online-Bücher".
Zwischen Gruscheln und Inszenieren im schülerVZ
Der Artikel skizziert keine vollständige Unterrichtseinheit, bietet jedoch gutes Arbeitsmaterial für die Thematisieung von schülerVZ im Schulunterricht. Das Arbeitsmaterial gliedert sich in drei Themenbereiche: Sprache und Kommunikation, Gruppen im schülerVZ vs. Gruppen im Real Life und Selbstdarstellung im schülerVZ.
Kooperatives Schreiben im Internet
Die foldenden Unterrichtsideen sollen zunächst die zentralen Anforderungen des Deutschunterrichts erfüllen. Eine zeitgemäße Perspektive auf Lernziele soll die Schülerinnen und Schüler motivieren. Die Arbeit am und mit dem Computer schult zusätzlich Medienkompetenzen. Das Erstellen von Steckbriefen, die Kooperation mit einer Partnerklasse sowie die europweite Öffnung von Klassenzimmern stehen dabei im Fokus.
SMS-Schreiben als Gegenstand der Sprachreflexion
In der folgenden Unterrichtsreihe geht es vorwiegend um die bislang wenig thematisierte schriftbasierte Handykommunikation. Die Reflexion des Sprachgebrauchs und des Kommunikationsverhaltens beim SMS-Schreiben stehen im Vordergrund.
Position beziehen am PC - in Internet-Foren argumentieren
Das Unterrichtskonzept beschäftigt sich mit dem Thema der schriftlichen Erörterung, welches eine zentrale Aufgabe im Deutschunterricht der Sekundarstufe I darstellt. Die SuS sollen das Argumentieren anhand von Texten mit einem medialen Bezug in Form von Echtzeit-Chats und Beiträgen aus Themen-Foren sowohl produktiv als auch rezeptiv üben.
Internettexte als Unterrichtsgegenstand
Das Internet dient in diesen Unterrichtsvorschlägen nicht als Lehr- oder Lernmittel, sondern wird selbst zum Unterrichtsgegenstand gemacht. Am Beispiel von Chatauszügen, Emails und Webseiten sollen die SuS Merkmale konzeptioneller Mündlichkeit und Schriftlichkeit erarbeiten. Die vordergründige Vorgehensweise ist hier die Textanalyse in Kombination mit der Reflexion über den Sprachgebrauch.
Internetrallyes durchführen und erstellen
Die Unterrichtsidee soll den SuS durch Internetrallyes den Umgang mit dem Internet näher bringen. Weiterhin soll das gezielte Lesen von Internetseiten gefördert werden. Die Rallyes sind in verschiedenen Klassenstufen durchführbar und können verschiedenen Unterrichtsthemen angepasst werden. Ausserdem werden Hinweise gegeben wie man mit den SuS eine eigene Rallye erstellen kann.
Sprachwandel - die Chat-Kommunikation
Die Unterrichtseinheit soll die SuS für das Verhältnis von Medium und Sprache sensibilisieren. Dies geschieht am Beispiel der Chat-Kommunikation an der sondersprachliche Chatcharakteristika und andere Formen des Sprachwandels aufgezeigt werden. Durch die Beobachtungen des eigenen Chat-Verhaltens und sprachliche Analysen von Chat-Gesprächen sowie die Diskussion von zeichentypologischen Aspekten wird das Thema "Sprachwandel" vermittelt.
Derman wird widernas
Das Unterrichtsmodell geht auf die Unterschiede sowie die Gliederung gesprochener und geschriebener Sprache ein.Das Modell sieht vor, dass die SuS drei unterschiedliche Texte (z.B. ein Chatauszug)erhalten. Diese sollen zunächste auf Abweichungen von gegenwärtigen orthogragischen Normen untersucht werden, um dann in einem weiteren Schritt über die Motivation der Getrennt- und Zusammenschreibung zu diskutieren.
"Atomkraft oder erneuerbare Energien?"
Diese Unterrichtsidee sieht die Form eines Online-Kurses vor, dessen Intention die Aneignung von selbstständigem Wissen unter An- und Verwendung verschiedener Media-Tools, wie z.B. die Online-Lernplattform Moodle, eine Podcast-Plattform oder ein in Moddle integriertes Wiki ist. Anlass und didaktischer Hintergrund dieser Unterrichtsidee bot die Katastrophe von Fukushima im März 2011. Die Aktualität und Medienpräsenz dieses Themas veranlassen auch zu einer Thematisierung im Schulunterricht.
Das Wissen von Facebook
Die SuS der Sekundarstufe II sollen in dieser Unterrichtsreihe, konzipiert für das Fach Informatik, die Komplexität und die Vielschichtigkeit der Softwareerstellung erfahren. Die typischen Herausforderungen bei der Softwareentwicklung sollen die SuS durch Erstellen eines sozialen Netzwerks in einer Miniaturversion kennenlernen. Das Unterrichtskonzept befasst sich ebenfalls mit den Folgen moderner Technologien und deren Auswirkungen auf die Gesellschaft.
Kurzcharakteristik
Potenziale von WebQuest
Die Unterrichtsidee befasst sich mit dem Einsatz der WebQuest-Methode an einem konkreten Beispiel in der gymnasialen Oberstufe. Das WebQuest unterstützt besonders im Fach Deutsch verschiedene Kompetenzbereiche und soll den Unterricht unterstützend ergänzen.
Kurzcharakteristik
Twitter als Kommunikationsnetz für die Schulklasse
Bei Twitter handelt es sich um eine textbasierte Anwendung deshalb eignet sich die Plattform besonders für den Sprachunterricht. Diese Unterrichtsidee nutzt Twitter als geschlossenes Kommunikationssystem zur Vorbereitung eines Austausches mit SuS aus Frankreich. Die SuS erstellen, parallel mit den SuS der Austauschklasse, einen eigenen Twitteraccount und folgen sich untereinander. Der Austausch der Twitternamen erfolgt per E-Mail, so dass die Klassen über Twitter vernetzt sind und untereinander kommunizieren können.
Kurzcharakteristik
Digitales Schreiben - Literatur 2.0 in der Praxis
Podcasts, Blogs und Wikis faszinieren die SuS im Gegensatz zur Benutzung "alter" Medien.
Dieses intermediale Unterrichtskonzept für die Sekundarstufe I soll mithilfe digitaler Schreibverfahren diese Diskrepanz verringern. Die Unterrichtsidee will den SuS den Zugang zur Literatur 2.0 näher bringen und die Besonderheiten an dieser Literatur deutlich machen. Auch die Struktur des virtuellen Literaturbetriebes soll in der folgenden Unterrichtseinheit diskutiert werden. Zum Ende der Reihe soll das Kreative Schreiben der SuS in Form einer Wiki-Geschichte gefördert werden. Dies ermöglicht es den SuS sich mit dem Produktionsprozess von Literatur auseinanderzusetzen.
Kurzcharakteristik
