Position beziehen am PC - in Internet-Foren argumentiern

Kurzinformation

AUTOR(EN)	QUELLE
Günther Einecke	Einecke, Günther (2007): Position beziehen am PC - in Internet-Foren argumentiern. In: Deutschunterricht 1/2007, 24-30 oder Onlineressource: PDF-Version
ZUORDNUNG	UMFANG DER UNTERRICHTSEINHEIT
Jahrgangstufe 9-10	ca. 10 Stunden
IN DER PRAXIS ERPROBT?	LEHR-/LERNZIELE
keine Angabe	Die SuS.....

Kurzbeschreibung

In der folgenden Unterrichtsreihe geht es vorwiegend um die bislang wenig thematisierte schriftbasierte Handykommunikation. Die Reflexion des Sprachgebrauchs und des Kommunikationsverhaltens beim SMS-Schreiben stehen im Vordergrund.

Lehr- und Lernziele

Basisfertigkeiten:

• schriftliche Erörterungen
• eigenen Standpunkt zu einem umstrittenen Thema formulieren und begründen
• Argumentieren mit einem aktuellen medialen Bezug

Soziale Ziele:

Vorstellung der Unterrichtsideen

Unterrichtsidee:

Unterrichtsschritte:

• Vergleich von Echtzeit-Chats und Diskussionen in Themen-Foren
• Verfassen eines Berichtes über die Meinungsentwicklung aus einem Chat-Mitschnitt
• Entwicklung einer eigenen Stellungnahme
• Belege finden, wie die interaktive, dialogische Gesprächsführung im Netz funktioniert
• Anhand von Beispielen erläutern, dass nicht nur Argumente sondern auch Gefühle eine Rolle spielen
• Erläuterung von Abweichungen der Sprache im Forum und Übersetzung in regelkonforme Standardsprache
• Anhand von Foren-Material Inhalt und Ziele der Verfasser nennen
• Sprachliche Signale, die anzeigen, dass argumentiert wird, herausfiltern
• Argumentationsverlauf und Art der Argumente beschreiben
• Typische Formen und Zusatzinformation im Chatverkehr
• Schreibnormen: Untersuchen und Korrigieren typischer PC-Schreibfehrler, Flüchtigkeitsfehler, echte Normverstöße, Layoutmängel, etc.
• Verfassen eigener Beiträge zu einer Ausgangsfrage
• Organisation eines klasseninternen Forums
• Zielgruppenorientierung in Foren
• Entwicklung neuer Themen (mit Begründung) für Foren
• Raster mit Prüfkriterien und Suchaufträgen für Foren entwickeln (Zielgruppe, Besucherhäufigkeit, etc.) und Katalog mit Bewertungskriterien verfassen (Solide, argumentativ,etc.)
• Untersuchen einzelner Foren im Internet und Verfassen einer Beurteilung und Empfehlung für andere Jugendliche
• Untersuchen eines Threads aus einem Themen-Forum
• Wie wird eine Argumentationskette mehrerer Beteiligter entwickelt
• Anhand einer Schreibanleitung die Qualität der Argumentation in einem Thread untersuchen
• Verfassen eines eigenen Beitrages in einem Forum unter Berücksichtigung der Schreibanleitung

Beurteilung

Vorzüge:

• SuS befassen sich mit ihrem eigenen Kommuniaktionsverhalten
• Handy hat einen hohen Stellenwert bei Jugendlichen, daher hohe Motivation
• Aktualität des Themas verspricht ebenfalls hohe Motivation der SuS (Anknüpfen an Lebenswirklichkeit)

Nachteile:

• ablehende Haltung der SuS möglich (Trennung von Schule und Freizeit)
• Angst der SuS vor Selbstkritik durch mögliche Reflexion des eigenen Sprachgebrauchs
• Widerstände durch Eltern